Die Theater-AG der Tilemannschule präsentiert: Ein Sommernachtstraum

Komödie von William Shakespeare

Premiere: Freitag, 23. Mai, 19:30 Uhr                  

2. Aufführung: Samstag, 24. Mai, 19:30 Uhr

in der Aula der Tilemannschule / Eintritt 3 Euro

Leitung: Thorsten Tobor

Zur „Mittsommernacht“ will Theseus, Herzog von Athen, die Amazonenkönigin Hippolyta heiraten. Doch die Vorbereitungen am Hofe werden gestört: Die junge Hermia will Demetrius, dem sie versprochen war, nicht heiraten, weil ihr Herz Lysander gehört, während ihre Freundin Helena in Demetrius verliebt ist. Demetrius beklagt sich bei der zukünftigen Herzogin, die deshalb der ungehorsamen Hermia droht und nur wenig Bedenkzeit gibt. Hermia und Lysander fliehen aus Athen in den Wald, gefolgt von Demetrius und Helena.

Doch der Wald ist das Reich der unsichtbaren Geister Titania und Oberon, die sich gerade im Streit befinden und die Welt um sich herum vergessen. So hat Kobold Puck genug Möglichkeiten, für Unruhe, Schabernack und Verwechslungen zu sorgen.

Im Wald trifft sich zur selben Zeit auch noch eine Gruppe untalentierter Schauspielerinnen, die für die Hochzeit die Liebestragödie „Pyramus und Thisbe“ aufführen wollen.

Stille.

Selten findet man einen Ort in der Schule, an dem Stille herrscht.

Am Montag, den 28.04.2025, herrschte trotz voll besetzter Mensa durch die Jahrgangsstufe E Stille. Grund war Henriette Kretz-Daniszewska, geboren 1934 in der polnischen Stadt Stanisławów (heute Ukraine), Holocaust-Überlebende.

Schaute man in der rund zweistündigen Veranstaltung, welche die Geschichtslehrkräfte Julia Teich und Fabian Zipp über das Bistum Limburg organisiert hatten, in die Gesichter der Jugendlichen, sah man Betroffenheit, Fassungslosigkeit, Aufmerksamkeit und echtes Interesse an der Überlebensgeschichte der verfolgten Zeitzeugin der Nazi-Diktatur.

Henriette Kretz-Daniszewskas Leben begann als das eines ganz normalen Kindes. Ihr Vater praktizierte im Jahr ihrer Geburt als HNO-Arzt, ihre Mutter arbeitete als Anwältin. Doch bereits im Alter von circa fünf Jahren vernahm sie in ihrem Wohnort in der Nähe von Opatów im südöstlichen Polen das erste Mal das Wort „Krieg“ und schon bald spürte sie als Kind, was das bedeutete: Nach dem Überfall auf Polen im Herbst 1939 floh die Familie vor den heranrückenden Deutschen. Henriette kam mit ihren Eltern zuerst nach Lemberg. Dort versorgte ihr Vater Verwundete, die sich Hitlers Eroberung Polens entgegenstellten. Bald darauf zogen sie weiter ins benachbarte Sambor, wo ihr Vater Direktor eines Sanatoriums für tuberkuloseerkrankte Kinder wurde. Da der Vater aus Verantwortung für die kranken Kinder mit seiner Familie nicht mit den Russen flüchtete als die Deutschen die Gebiete besetzten, spürte die Familie bald die Folgen ihrer Entscheidung: Henriette durfte nicht zur Schule, ihr Vater erhielt ein Berufsverbot, seit dem 9. Lebensjahr trug sie sichtbar den Davidstern.

Henriette war eine Jüdin unter vielen, die genau wie Sinti und Roma laut der arischen Rassentheorie kein Recht auf Überleben hätten. Ein Offizier sprach zu ihr als Kind: „Es gibt zwei Völker, die unmenschlich sind: die Juden und die Sinti und Roma.“ In nur fünf Jahren wurden sechs Millionen Juden und 150000 Sinti und Roma vernichtet. Henriette, dem Tode immer nahe, überlebte den Abtransport der jüdischen Kinder, das Ghetto, die monatelangen geheimen Verstecke hinter einem Schrank, im Kohlekeller und auf einem Dachboden. Von den Nazis entdeckt und ins Gefängnis geworfen, entkam sie, musste dann aber kurz vor Kriegende miterleben, wie ihre Eltern erschossen wurden. Sie selbst konnte fliehen.

In eindringlichen Worten erzählt die Zeitzeugin, wie übermächtig das Gefühl der Einsamkeit zu diesem Zeitpunkt war: sie hatte kein Zuhause mehr, keine Eltern und Bekannte, sie wusste nicht, wem sie noch trauen konnte. Denjenigen, die sie verstecken würden, drohte selbst die Todesstrafe. Schließlich kämpfte sie sich von Busch zu Busch bis zu einem Waisenhaus vor, in welchem eine ehemalige Mitarbeiterin ihres Vaters als Nonne das Heim leitete. Diese erkannte das Mädchen, gab ihr einen anderen Namen, nahm sie im Heim auf und versteckte sie dort, was ihr das Leben rettete

Henriette Kretz-Daniszewska, welche nach dem Krieg auf Umwegen nach Antwerpen kam, studierte später Kunstgeschichte und wurde Lehrerin für Französisch in Israel, wo sie insgesamt 13 Jahre lang lebte. 1969 kehrt sie nach Antwerpen zurück. Ihre Erinnerungen hat sie in dem Buch „Willst du meine Mutter sein?“ festgehalten. Seit 2024 gibt es auch eine kurze filmische Dokumentation des SWR unter diesem Link. Ihr ist es wichtig, ihre Geschichte immer wieder zu erzählen und im Besonderen die Jugendlichen anzusprechen: „Ich bin gekommen, damit ihr nicht in einer Diktatur lebt. Ich bin nicht gekommen, um euch Märchen zu erzählen, sondern die Wahrheit. Ich habe sie erlebt. Macht, dass das nicht noch einmal passiert.“

Sichtlich ergriffen verließen die Schülerinnen und Schüler die Mensa. Einige suchten im Anschluss das persönliche Gespräch, um noch einige Momente innezuhalten. Wer sich weiter mit dem Thema befassen will, findet unter https://zeitzeugen.bistumlimburg.de/ Hinweise für weitere Zeitzeugenprojekte.

Textgrundlage: Selina Baer, ROS

Text: MNC

Am 14. Februar startete unsere langersehnte Skifahrt. Um 21:30 Uhr machten wir uns von der Tilemannschule aus auf den Weg nach Fügen ins Hochzillertal – eine zehnstündige Fahrt. Begleitet wurden wir von Herrn Schneider, Herrn Morawietz und Frau Koch, die uns während der gesamten Woche als Skilehrer betreuten. Jeden Tag übernahmen sie eine andere Gruppe – mal die Anfänger, mal die Fortgeschrittenen und mal die Experten.

Nach unserer Ankunft in Fügen bekamen wir einen ersten Blick auf unsere Unterkunft. Müde von der Fahrt, aber gespannt auf die kommenden Tage, bezogen wir unsere Zimmer. Von da an folgte eine tägliche Routine: Um 6:30 Uhr aufstehen, um 7:00 Uhr frühstücken und um 8:15 Uhr wurden wir vom Skibus abgeholt, der uns zur Gondel brachte.

Tag 1: Ankommen und erste Orientierung

Am ersten Tag fuhren wir noch nicht Ski, sondern machten eine Wanderung durch Fügen zur Gondelstation, um unsere Skipässe abzuholen. Es war eine gute Gelegenheit, das Dorf kennenzulernen und uns auf die kommenden Tage einzustimmen.

Tag 2 bis 4: Ski, Ski, Ski!

Am zweiten Tag begann dann endlich unsere Skifahrt so richtig. Wir wurden in drei Gruppen eingeteilt: Anfänger, Fortgeschrittene und Experten. Bis 12:30 Uhr hatten wir Unterricht, danach folgte eine Mittagspause, bevor wir für weitere 1 bis 1,5 Stunden auf die Piste gingen. Um 16:30 Uhr holte uns der Bus im Tal wieder ab. Die nächsten Tage liefen ähnlich ab – wir verbesserten unsere Fähigkeiten und wurden immer sicherer auf den Ski. Am vierten Tag fihren wir zum ersten Mal alle gemeinsam als Gruppe.

Tag 5: Experten als Skilehrer

Am fünften Tag gab es eine kleine Besonderheit: Sechs der Experten begleiteten die Anfänger für zwei Stunden und unterstützten sie gemeinsam mit den Lehrkräften. Es war spannend zu sehen, wie viel Fortschritt jeder Einzelne gemacht hatte, und es machte Spaß, unser Wissen weiterzugeben.

Tag 6: Der große Prüfungstag

Am sechsten Tag wurde es ernst: Unsere Skiprüfung stand an. Um 9:30 Uhr erreichten wir die rote Piste, auf der wir unser Können unter Beweis stellen mussten. Alle meisterten die Prüfung erfolgreich – ein erfolgreicher Abschluss.

Tag 7: Heimreise

Am siebten und letzten Tag hieß es Abschied zu nehmen. Um 12:00 Uhr traten wir die Rückfahrt an und kamen gegen 22:00 Uhr wieder an der Tilemannschule an.

Abende voller Spaß und Gemeinschaft

Auch abseits der Pisten hatten wir eine großartige Zeit. Jeden Abend gab es entweder Präsentationen, einen Spieleabend oder wir schauten gemeinsam die Champions League – perfekte Gelegenheiten, um den Tag gemütlich ausklingen zu lassen.

Fazit

Die Skifreizeit war ein schönes Erlebnis. Trotz einiger weniger Stürze – egal ob von Anfängern oder Experten – hatten wir unglaublich viel Spaß. Es war eine Woche voller Herausforderungen, Fortschritte und gemeinsamer Erlebnisse, die uns als Gruppe noch enger zusammengeschweißt haben.
Ein großes Dankeschön an Herrn Schneider, Herrn Morawietz und Frau Koch, die uns nicht nur begleitet, sondern uns auch mit viel Geduld und guter Laune unterstützt haben. Wir können mit Sicherheit sagen: Diese Woche war einfach großartig!

Am 31.03.2025 erhielt unsere Lehrerin Melanie Müller-Schlaudt in Berlin eine ganz besondere – wohl einmalige Auszeichnung in der beruflichen Laufbahn: Der Deutsche Lehrkräftepreis, welcher jährlich verliehen wird, basiert auf Nominierungen der Schülerinnen und Schüler der Abschlussjahrgänge, welche in Eigeninitiative Lehrkräfte für diese Auszeichnung vorschlagen können. Es sollen jene Lehrkräfte Anerkennung finden, die in besonderem Maße für Haltung und Werte stehen, innovative Unterrichtsideen umsetzen, Begeisterung wecken und Fähigkeiten individuell fördern. All dies hat Frau Müller-Schlaudt all die Jahre geschafft und Schülergenerationen positiv geprägt:
„Ich habe mich bei Ihnen immer sicher und gesehen und verstanden und insgesamt einfach gut aufgehoben gefühlt.“
„Als Lehrerin war sie nicht nur offen und herzlich im Umgang mit uns, sondern viel mehr wie ein Kompass, der uns eine Richtung gegeben hat.”
So hebt auch die Jury hervor, dass es Frau Müller-Schlaudt sehr gut gelingt, mit fachlicher Kompetenz Interesse und Neugier am Fach zu wecken und gleichzeitig als Vorbild und konsequenter Wertevermittler aufzutreten.
In der Kategorie „Ausgezeichnete Lehrkräfte“ bekam die Lehrkraft der Tilemannschule als eine von zehn Preisträgerinnen und Preisträgern deutschlandweit die Auszeichnung.

Diese Nachricht verbreitete sich am Montag in der Schule wie ein Lauffeuer. „Um eine solch außergewöhnliche Auszeichnung zu erhalten, müssen mindestens zwei Dinge erfüllt sein: Erstens braucht es eine Lehrkraft, die sich mit pädagogischer wie fachlicher Exzellenz in besonderem Maße für ihre Schülerinnen und Schüler engagiert. Zweitens – und das sehe ich als großes Kompliment für die Tilemannschule – bedarf es einer Schulkultur, in der gegenseitige Wertschätzung und Anerkennung einen besonderen Stellenwert haben und einen fruchtbaren Boden für herausragende pädagogische Leistungen und erfolgreiches gemeinsames Lernen bieten. Damit darf ich nicht nur Frau Müller-Schlaudt zu ihrer gleichermaßen verdienten wie beeindruckenden persönlichen Auszeichnung herzlich gratulieren, sondern auch der gesamten Schulgemeinschaft dafür danken, dass solche Erfolge an der Tilemannschule möglich sind. Das Studienseminar Wiesbaden beglückwünsche ich dazu, mit Frau Müller-Schlaudt eine Ausbilderin in seinen Reihen zu haben, deren pädagogische Qualitäten unmittelbar der Ausbildung neuer Lehrkräfte zugutekommen.“, berichtet Dr. Holger Fröhlich als Schulleiter der Tilemannschule stolz.
Auch Michael Scholz als Leitender Regierungsdirektor des zuständigen Staatlichen Schulamtes gratuliert anerkennend: „Es ist beeindruckend, wie vielfältig und erfolgreich sich Frau Müller-Schlaudt für die Schülerinnen und Schüler der Tilemannschule, aber auch für die sich noch in Ausbildung befindlichen Lehrkräfte einsetzt. Ich bin sehr froh, dass durch den Deutschen Lehrkräftepreis ein solches herausragendes Engagement adäquat gewürdigt wird und danke Frau Müller-Schlaudt herzlich für ihre großartige Arbeit in Schule und Studienseminar.“

Fotos: MUS

Weitere Informationen auch unter:
fr.de – Lehrerinnen aus Hessen bei Bundeswettbewerb ausgezeichnet
lehrkraeftepreis.de – Melanie Müller-Schlaudt 2024
kultus.hessen.de – Hessische Lehrkräfte beim deutschen Lehrkräftepreis 2024 ausgezeichnet